學習

拋開語言暴力，孩子聰明情緒穩
拋開語言暴力 孩子聰明情緒穩 
語言暴力讓大腦整合變差 
在實驗上，我們看到語言暴力會改變大腦神經的連結，影響大腦的發展和功能。哈佛大學醫學院精神科教授Martin Teicher比較了51名受虐兒和97名正常兒童的大腦，發現受虐而連接兩個腦半球的胼胝體險著的小，他認為這引兩了左、右腦的整合，使受虐兒的情緒會突然改變。
他也發現語言暴力的受虐兒的小腦蚓部（Cerebellar Vermis）不正常。小腦蚓部是維持情緒平衡的地方，它受到環境的影響比基因來的大，它的不正常會影響情緒的正常發展。
美國國家衛生院的研究發現，注意力缺失和過動兒的小腦蚓部都比正常人小，又發現受虐兒的自殺意念比正常人高4~5倍，他們現在還在做實驗，如果證實了兩著之間的關係，學校的體育課就不可以減少，因為運動可以壓抑杏仁和的活化，阻止負向情緒的出現。在自殺率這麼高的台灣，體育課更不在挪去上數學、英文或理化，如果孩子死了，學在多的英數理都無用了。
受虐兒長大易得焦慮憂鬱症
波士頓的Mclean醫院在2000年時曾經作了一個研究，小時候受虐長到後易得焦慮症和憂鬱症。嬰兒雖然生下來就幾乎有他一生所需的神經元，但是大腦仍然不斷地透過跟外界環境的互動，一直持續發展到青春期和成人期。這個互動會影響神經細胞之間的連接。我們的神經連接在青春期又會再修剪一次，這是為什麼注意力缺失和過動現象在青春期之後常會改善一些。
不論孩子的經驗是好的還是壞的，都會引響大腦神經的連接。所以大人的一舉一動都要小心，不可隨便打罵孩子來出氣，或在管教上喜怒無常，使孩子無所適從。
虐待對大腦發展有4大不利
Mclean醫院的研究團隊發現虐待（還包括忽略、不理睬、排斥、不照顧）對大腦的發展會有4個重大的影響：
第一，  邊緣系統的易激怒：邊緣系統是我們「情緒的大腦」，控制著我們最基本的情緒，他們發現受虐兒有著不正常的腦波，很像是顳葉癲癇病人的腦波。
第二，  左腦會發育不良，甚至停止發展：有6個用功能性核磁共振（fMRI）及腦波的研究都發現，受虐兒左腦發展不正常，他們的右腦有比正常人正活化，研究者認為左腦的異常跟受虐兒易有憂鬱症及記憶衰退有關。
第三，  左、右腦的整合不良：因為連接左、右腦的胼胝體在男的受虐兒中，小了24~42％，在女的受虐兒中，小了18~30％，研究者認為這個原因，使得受虐兒的情緒和人格會突然改變。
第四，  小腦蚓部不正常：小腦蚓部跟情緒、注意力和邊緣系統的調節有關，研究者在15名童年受到語言暴力但無身體暴力的成人腦中，看到小腦蚓部血流量有增加現象，認為受虐者用增加蚓部血流量來平息邊緣系統的易激怒性。
Mclean研究團隊用動物實驗來探討這些傷害發生的原因，他們發現忽略及創傷都會增加可體松的分泌，但減少甲狀腺荷爾蒙分泌。這會影響大腦中海馬迴、杏仁核和藍斑上神經傳導物質受體數量，這些地方是調節大腦恐懼和焦慮的地方，因此他們認為受虐所引起的緊張與壓力，會激發一些荷爾蒙和神經傳導物質的分泌，同時也會抑制另一些荷爾蒙和神經傳導物質，所以受虐的經驗會改辨或塑造大腦，使個體對惡劣環境快速做出異常的反應。這是飆車族為什麼看不順眼就拔刀殺人，因為他的大腦對外界的善意／惡意解釋跟我們不同。
正向語言態度才能激發孩子
看到小時候長期受到大人的責罵、挨打、冷漠、不關心，大腦會有這麼嚴重的後果時，父母對孩子講話一定要小心，不要侮辱他、嘲笑他，孩子小的時候，不適合用激將法。
在你否定他、罵他「連石頭都比你聰明」前，請先停下來想一下，它真的那麼糟嗎？如果他會幫你的忙，很乖巧，能替你分憂解悶，就請你不要罵他是豬，因為豬是不會做這些的！
資料來源：信誼  學前教育／洪蘭 陽明大學神經科學研究所教授



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兩道選擇題
& 兩道選擇題
上課了教授面帶微笑，走進教室，對同學們說：「我受一家機構委託，來做一項問卷調查，請同學們幫個忙。」
一聽這話，教室裏輕微的一陣議論：「問卷？比上課有趣多了。」問卷表發下來，同學們一看，只有兩道題。
（1) 他很愛她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人。
可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊癒後，臉上留下幾道大大的醜陋疤痕。
你覺得，他還會一如既往地愛她嗎？
A.她一定會
B.她一定不會
C.她可能會
（2) 她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩， 敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。
你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？ 
A.她一定會
B.她一定不會
C.她可能會
一會兒，同學們就做好了。問卷收上來，教授一統計，發現：
第一題有10%的同學選A，
10%的同學選B，
80%的同學選C。
第二題呢，30%的同學選了A，
30%的同學選B，
40%的同學選C。
「看來，美女毀容比男人破產，更讓人不能容忍啊。」教授笑了，
做這兩題時，潛意識裏，你們是不是把他和她當成了戀人關係？
「是啊。」同學們答得很整齊。
可是，題目本身並沒有說他和她是戀人關係啊？" 教授似有深意地看著大家， 現在，我們來假設一下，如果，
第一題中的『他』是「她」的父親，
第二題中的『她』是「他」的母親。
讓你把這兩道題重新做一遍，你還會堅持原來的選擇嗎？"
問卷再次發到同學們的手中，  教室裏忽然變得非常寧靜， 一張張年青的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘後，問卷收了上來，教授再一統計，兩道題，同學們都100%地選了A。
教授的語調深沉而動情：「這個世界上，有一種愛，亙古綿長，
無私無求；不因季節更替，不因名利浮沉」！
"這就是父母的愛啊!"